La reconocida sinóloga compartió reflexiones sobre la relación entre China y América Latina, la importancia del diálogo cultural y los retos de formar estudiantes con una mirada global en un mundo cada vez más conectado.

Nuestro colegio se convirtió en el escenario de un enriquecedor intercambio de ideas con la visita de la reconocida sinóloga Patricia Castro, profesora de la Universidad de Beijing y docente de la Pontificia Universidad Católica del Perú. En un encuentro titulado Aprendizaje Intercultural, Castro compartió con directivos, docentes, personal administrativo y de mantenimiento sobre la complejidad de entender la cultura china y la evolución de sus estructuras familiares.

Descifrar la «otra orilla»: El reto de la lengua y el tiempo

Uno de los puntos centrales de la exposición fue la necesidad de «aprender a mirar desde la otra orilla» para comprender la lógica del pensamiento chino. Castro explicó cómo la orientación cultural hacia el tiempo difiere drásticamente de la occidental: mientras que para nosotros el futuro está «al frente», en la lógica lingüística china, el pasado es el que se sitúa delante y el futuro detrás.

Para ilustrarlo, utilizó ejemplos de caracteres en los que «arriba» (shang) se asocia con el pasado (semana pasada) y «abajo» (xia) con el futuro (próxima semana), reflejando un desplazamiento vertical y horizontal que rompe con la lógica tradicional del español.

De Pequeños Emperadores a Niños Olímpicos

La experta analizó la vertiginosa transformación de la familia china en las últimas décadas, marcada profundamente por las políticas gubernamentales:

• Modelo de los 80 ‘s: Marcado por la Política del hijo único, dio origen a los Pequeños Emperadores, niños que crecieron recibiendo toda la atención y expectativas de seis adultos (dos padres y cuatro abuelos). Muchos de estos niños son hoy los padres de familia de las comunidades escolares actuales.
• Modelo de 2015: Con la apertura de un segundo hijo, surgieron los Niños Olímpicos, una generación que creció con la imagen de una China como potencia global tras los Juegos de Beijing 2008.
• Realidad actual (2021 en adelante): Ante la crisis demográfica, el gobierno ahora fomenta familias más numerosas, aunque se enfrenta al fenómeno de los hogares DINK (Double Income, No Kids), jóvenes que priorizan su desarrollo individual y económico sobre la descendencia.

Un cambio hacia el individualismo

Castro advirtió sobre un cambio social crítico: la transición de una sociedad tradicionalmente colectiva hacia una cada vez más individualista. Este fenómeno, impulsado por las nuevas generaciones que no vivieron las penurias de sus antepasados, plantea nuevos retos educativos y formativos para quienes trabajan con estudiantes de origen chino.

El evento concluyó con un panel de diálogo donde participaron la directora, Miss Jennifer Paján, el profesor Alejandro Malásquez, del Área de Ciencias Sociales, Pamela Medina, psicóloga y coordinadora del Área Formativa, y el Sr. Raúl Sánchez, miembro del Área Administrativa del colegio, reafirmando el compromiso de Juan XXIII con la integración y el entendimiento intercultural.